Resumo:​

Maquetes Topográficas e Robótica: Uma Abordagem Didática para Compreensão de Fenômenos Climáticos

O presente projeto envolveu a construção de 4 maquetes topográficas interativas abrangendo o continente sul-americano, cujo recorte geomorfológico objetivou auxiliar a demonstração dos principais problemas ambientais em curso neste século. As maquetes foram confeccionadas em isopor e automatizadas utilizando LEDs controlados por uma placa Arduino, permitindo que os estudantes compreendessem de forma prática e dinâmica as mudanças climáticas e seus principais impactos. Ao longo do desenvolvimento do projeto, os alunos foram incentivados a trabalhar em equipe, desenvolvendo habilidades colaborativas, além de fortalecerem seus conhecimentos em geografia, ciências e programação com Arduino.

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No primeiro projeto, os LEDs pré-programados por placa Arduino foram estrategicamente posicionados sobre a maquete para representar as massas de ar que influenciam o clima da América do Sul, como a Massa Polar Atlântica, a Massa Tropical Atlântica e a Massa Equatorial Continental. A programação dos LEDs permitiu simular o movimento e a atuação dessas massas de ar sobre o continente, proporcionando uma visualização interativa do clima da região. No segundo projeto, a disposição geográfica dos LEDs associou os fenômenos climáticos do primeiro projeto com a ação humana, permitindo que os estudantes do 4º e 5º anos compreendessem de forma lúdica os fatores ambientais envolvidos no fenômeno das queimadas ocorridas no Brasil em 2024, bem como sua contextualização com o aquecimento global. Já a terceira maquete teve como foco as formações de ondas de calor, especialmente nos grandes centros urbanos, consequência direta dos fenômenos abordados nos projetos anteriores, associados aos impactos da ação humana e a geomorfologia do continente. Por fim, o quarto projeto integrou uma maquete desconstruída através da disposição separada das curvas de nível. Todo o processo ainda foi documentado em curta metragem cinematográfico, etapa por etapa.

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Os projetos em pauta foram desenvolvidos através do Laboratório Maker da Escola Municipal Mônica de Castro Carneiro, cuja principal premissa é inspirar a protagonização dos estudantes na construção do próprio conhecimento. Para tanto, as crianças foram incentivadas a  apresentarem os Projetos aqui descritos na ‘I Feira de Ciências e Tecnologia do Instituto Federal de Goiás’, onde três, dos quatro trabalhos submetidos, foram premiados.

Prof. Me. Yves de Sousa Silva

Escola Municipal de Tempo Integral Mônica de Castro Carneiro, Goiânia-GO.