OFICINA "NÃO EXISTEM MULHERES FILOSÓFICAS?" ENFRENTANDO AS DESIGUALDADES DE GÊNERO NO ENSINO DE FILOSOFIA

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Os percursos profissionais dos docentes de Filosofia são marcados por desafios dos mais variados âmbitos e que, invariavelmente, se expressam no decorrer do processo de ensino-aprendizagem. De acordo com o filósofo Immanuel Kant, não é possível ensinar Filosofia, só a filosofar (PCN, 1999, p. 50). Mas como ensinar a pensar autonomamente? Como fomentar o pensamento crítico nos estudantes? Como vincular autores antigos ao tempo presente? Como incentivar a autonomia discente em uma disciplina que apresenta múltiplas, por vezes não tão claras, definições sobre seus objetos e métodos?

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Apesar do campo filosófico não oferecer respostas acabadas para essas perguntas, os seus autores enfatizam que a atitude filosófica se calca, principalmente, na “resolução de problemas que com o resultado de outras ciências ou do conhecimento obtido em outras áreas da atividade humana é impossível resolver” (PALÁCIOS, 2008).

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Logo, o filosofar pode ser entendido como questionar, avaliar e buscar respostas para questões individuais e coletivas. Assim sendo, o Ensino de Filosofia deveria passar, necessariamente, por mediações que incentivem o pensamento crítico e valorizem a autonomia dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem.

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Foi levando isso em consideração que a Oficina relatada aqui foi idealizada, especificamente após um questionamento de um aluno do 2° aluno do Ensino Médio em 2022. A pergunta era simples: “Professora, não existem mulheres filósofas?”. A resposta também era “simples”: “Sim, existiram e existem, mas não a estudamos, de forma significativa, porque as suas contribuições foram silenciadas e apagadas”. A pergunta me veio como um lampejo e a minha resposta trouxe a certeza de que a teoria e a prática precisam andar juntas no ambiente escolar mais do que nunca.

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Ancorando-se na clássica frase “a educação é um ato político. É impossível ser neutro. Quem decide pela neutralidade já optou por uma posição”, de Paulo Freire, é possível afirmar que, neste caso, decidir pela neutralidade é perpetuar uma violência simbólica contra as mulheres. Desde então, venho realizando a Oficina “Não existem mulheres filósofas?” com todas as turmas em que leciono Filosofia. Em 2023, foi a vez das classes do 1º ano A e 1º ano B, da Escola Estadual Prof. José Martins de Toledo, de Piracicaba, interior de São Paulo.

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A Oficina foi organizada em três momentos. Inicialmente, os alunos são incentivados a procurar e contabilizar nomes de filósofas nos materiais didáticos disponibilizados pela escola (apostilas, livros didáticos, etc). Em um segundo momento, após uma certa frustração dos estudantes por conta dos muitos nomes de homens e dos pouquíssimos de mulheres, é realizada uma discussão orientada sobre seus resultados, especialmente questionando as raízes do panorama encontrado. Por fim, é proposto um trabalho, a ser realizado pelos estudantes em duplas ou trios, que busca transpor as desigualdades encontradas.

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Na edição de 2023, a atividade proposta foi a criação de Tirinhas - ou seja, uma sequência de quadrinhos - sobre uma filósofa importante da Antiguidade Clássica, Hipátia de Alexandria. Confira algumas das produções das alunas e dos alunos abaixo:

Autora: Rafaela Domingues Pereira

(Mestra em Educação pela UFRJ e Professora da Rede Estadual de São Paulo)